2013年11月15日下午，由教務處組織的教師培訓在綜合樓六樓進行。參加的對象為全部授課教師，包括連校長在內的教師共45人，分管教學的洪副校長主持培訓。
首先由教務處主任許健康老師講讀了兩個課件，“課堂教學策略與方法”及“實施課堂有效教學，提升校園生活質量”兩個內容，特別指出，中職學校的學生學不起來的問題有學生習慣缺失和教師不為等多種原因，強調教師應轉變教學理念，要求教師在教學設計中應考慮教學策略與方法，來提高教學質量。高質量的校園生活關鍵是看學生是否快樂與進步，而學生的快樂與進步取決于教師課堂的有效教學，因此教師教學應主要關注三個方面：一是教學活動內容的價值，應注意“教什么、學什么”；二是教學活動方式的選擇，應注意“怎么教、怎么學”；三是教學活動的效度，應注意“教得怎樣、學得怎樣”。

        教務處副主任李紅梅老師對武漢財校的一份教師說課競賽的教案進行了講解，就教學環節如何設計進行分析，強調教學設計對教學效果的重要性，提出“小步快跑”的緊湊有效課堂教學。另對我校進行的實踐性教學改革的“財務會計分崗位教學”進行了總結。2011年的第一輪分崗位教學改革，采取先講解任務活動需要的理論知識，然后再具體崗位活動的實訓。2012年的第二輪分崗位教學重崗位實操，理論做輔助，但是也出現了簡化理論教學，為了實訓而實訓的弊端。第三輪改革因為學生的基礎比較差，思維連貫性差，因此“做中教，做中學”更強調情景教學，通過設計一個個問題啟發推出解決方法，理論融于解決方法的講解中，分崗位教學按照崗位工作流程教學，更接近工作實際。

2013年11月26日